الأحد , 21 ديسمبر 2014
أحدث الأخبار
Home / تربية و تكوين / الحضانة: إجابات الدكتور أحمد بن دانيه على أسئلتكم
5,122 مشاهدة

الحضانة: إجابات الدكتور أحمد بن دانيه على أسئلتكم

DrBendaniaAhmed

نشكر كل الذين بادروا إلى إرسال أسئلة حول موضوع دور الحضانة و الطرق العلمية و العملية من اجل إدارتها بشكل يهىء الطفل لمرحلة التعليم التحضيري و ما بعدها. إليكم فيما يلي إجابات الدكتور أحمد بن دانيه كما وعدناكم في الأسبوع الماضي. كما لا يفوتنا شكر الدكتور بن دانية، نيابة عن قراء الموقع، على تفضله بإثراء هذا الملف .

1-  ما هي فترة الحضانة < الروضة>؟

غالبا ما تكون الفترة بين السنتين وسبع سنوات (والمتفق عليه غالبا هو من 3 إلى 6 سنوات).

2- ما هو السن المناسب لدخول الطفل للحضانة ؟

السن المناسب عادة هو ثلاث سنوات للحضانة وخمس سنوات للروضة (التحضيري أو ما قبل المدرسة).

3- ما هو الحجم الساعي لهذه الفترة؟

 من 4 إلى 6 ساعات ولكن يمكن تمديدها إلى أكثر إذا كان هناك وسائل للراحة. وغالب المدارس تعمل على نظام أربع أو خمس ساعات.

4- ما هي الطرق المناسبة للتعامل مع الأطفال وماذا يجب ان يتلقى الطفل في هذه الفترة؟

4-1 الطرق المناسبة للتعامل مع الأطفال:

  •  الاعتماد على النشاط في الفصل، أي إشراك الطفل وجعله نشيطا في الفصل، أي الاعتماد على اللعب والعمل (التعلم) مع الأطفال الآخرين، والتعامل مع الأشياء.
  • إعطاء الفرصة للأطفال للتعامل المباشر مع مواد التعلم ومع الأنشطة. (تراب، طين،ورق وكل ما يمكن استغلاله من مواد تساعد على اللعب والتعلم).
  • تقسيم الأطفال إلى مجموعات صغيرة ، وتكون هناك فرصة للطفل للتعامل مع الأطفال بطريقة مثالية، كل معلمة لها 9-10 أطفال تتعامل معهم) حتى يكون للطفل فرصة التفاعل مع المدرسة (المعلمة),
  • الاهتمام بأن تعرض أعمال الطفل في الصف، حتى يعرف ما قام به، ويلاحظ أعمال الآخرين فيتعلم منها.
  • إدماج تعلم الأطفال للحروف والأعداد في مختلف أنشطة الأطفال طوال تواجدهم في الروضة.
  • الاعتماد على اللعب المحض على الأقل لمدة ساعة دون استخدام الورق أو ما يتعلق بالكتب وغيرها.
  • إعطاء فرص للعب خارج الصف كلما أمكن.
  • استمرار القراءة للأطفال فرادى وفي مجموعات صغيرة.
  • إن أمكن، وهذا صعب طبعا‘ تصميم برامج فردية للأطفال (أو برامج لكل مجموعة متشابهة من الأطفال).
  •  يكون الطفل متأقلما إذا كان مسرورا في الروضة، ويكون بكاؤه أو شكاويه قليلة أثناء تواجده في الروضة.

  4-2  ماذا يجب ان يتلقى الطفل في هذه الفترة؟

 يجب أن يتعلم المهارات الأساسية، الكلام، والقراءة، والكتابة، والحساب، وبعض مفاهيم العلوم البسيطة. وحبذا لو يكون بمختلف الأنشطة مثل الرسم، والتلوين، ومختلف الأنشطة التي يمكن من خلالها أن يتعلم تسمية الأشياء، وعدها، والتعرف على الحروف المرتبطة بها الخ.

ويمكن الاعتماد على القائمة التالية المأخوذة من مقال في الإنترنت لتحديد ما يجب تعلمه بعنوان الحضانة: ما الذي على إبنك أن يتعلمه  Kindergarten: What your child should know

 وتتمثل قائمة الأنشطة فيما يلي: القراءة، والكتابة، فنون اللغة، الحساب، العلوم والتكنولوجيا، الدراسات الاجتماعية، والتربية الرياضية، وفيما يلي ما يجب أن يتعلمه الطفل في الروضة:

  • القدرة على الالتزام بالقواعد، والقوانين المنظمة للصف.
  • في الأيام الأولى أن ينفصل عن الوالدين، (لا يبكي عندما يتركونه في الروضة (طبعا في الأسبوع الأول يبقى أحد الوالدين، خاصة الأم مع الطفل في الروضة، ثم يبقى لمدة قصيرة مثل ساعتين، وبعد أسبوع أو أسبوعين، يبقى الطفل مدة المدرسة (4-6 ساعات).
  • يتعلم احترام دوره (رفع اليدين، وعدم القيام بالإجابة إلا إذا أعطي له الدور.
  • يتعلم استخدام المقص، ومتابعة الخط على الوقىة التي يقوم بقصها.
  • يتبين تفضيله لليد (يمنى أو يسرى).
  • يتعلم ويفهم مفهوم الزمن (اليوم، أمس غدا الخ…)
  • يحترم الصف (الوقوف بهدوء في الطابور) عند دخول الصف أو الخروج منه.
  • يتابع وينفذ التعليمات بدون مشكلات أو تذمر.
  • يمكن أن يبقى منتبها ما بين 15-20 دقيقة (يعني أن أنشطة القراءة والحساب وغيرها من الأنشطة الأكاديمية يجب ألا تتجاوز هذا الوقت.
  • يمسك القلم ويستعمله بشكل صحيح.
  • يشارك الآخرين في مواد التعلم، الألوان، والأقلام ومواد التعلم.
  • يتعرف ويسمي الألوان الأساسية: الأحمر، الأصفر، الأزرق، الأخضر، البرتقالي، الأسود، الأبيض، والوردي).
  • يتعرف على حروف الهجاء ويستطيع كتابتها بأشكالها (بداية ووسط، وآخر الكلمة).
  • يتعرف على العلاقة بين الحروف ونطقها.
  • يكتب اسمه، ويعدد حروفه المشكلة له. يكتب “أحمد” ويقول ألف، وحاءـ وميم ودال
  • يتعرف على الحركات والمدود.
  • يمكن له تذكر وإعادة حكاية قصة تروى له.
  • يمكن أن يعبر عن فكرة من خلال الرسم، و/أو الكتابة،  و/أو أو التعبير عنها شفويا.
  • يتعرف ويعدد الأرقام من 1-20، وبعد ذلك إلى 100. ويعددها 1،2،3، الخ أو بالعشرة  10-20 – 30- 40، الخ…
  • يمكن له جمع الأعداد وطرحها إلى 10 (2+3= 5 و7+1=8 6+4+10 7-2=5، 10-9=1 الخ).
  • يتعلم الأشكال الأساسية (المربع، المثلث، المستطيل، والدائرة).
  • يعرف عنوان البيت، الشارع، ورقم البيت، ورقم الهاتف)

   5- هل يكون للعب النصيب الأكبر ام للتعليم؟

 نعم، المتفق عليه هو التعلم عن طريق اللعب. وقد لا تكون هناك فائدة إذا ما صار الأمر مثله مثل المدرسة التقليدية، ففكرة فروبل ومن أتى بعده من المربين هو إيجاد الطريقة الموجهة للعب لكي يصبح طريقة للتعلم. أي يتعلم الطفل من خلال اللعب

6- هل يكون الاهتمام بالطفل كفرد أم التعامل معهم كجماعة؟

 يكون الاهتمام بالطفل كفرد وكعضو في المجموعة. الأول يتعلق بحاجة الطفل للحصول على الاهتمام، والثاني لكي يتعلم التفاعل الاجتماعي ويكتسب المهارات الاجتماعية.

7- في ظل وجود الفترة التحضيرية في المدرسة هل من الواجب إدخال الطفل الى الروضة او يمكن التخلي عنها؟

الدراسات العلمية أثبتت أن للروضة دور مهم في النمو الاجتماعي، أما النمو والتعلم الأكاديمي فغير مهم لأن الأطفال الذين لم يدخلوا الروضة سوف يتساوون مع من دخلوا الروضة عندما يصلون الصف الخامس. رأيي أن الروضة مهمة إذا كان الطاقم التربوي متخصصا، وربما تصبح مضرة إن لم يكن كذلك.

8- التعليم في السن المبكر هل يؤثر على الاستيعاب في المراحل التقدمة من العمر أم لا ؟

 الجواب متضمن في الإجابة عن السؤال السابق، وعلماء النفس يختلفون في ذلك، منهم من يرى ذلك ومنهم من يرى عدم جدواه. ولكن هناك فائدة إذا كانت على أسس علمية

هذا ملخص لإحدى الدراسات: التعليم التحضيري و نتائج الأطفال: كم تدوم آثاره؟ Early Education and Children’s Outcomes: How Long Do the Impacts Last?

هذه دراسة متابعة لأطفال مولودين في 1958، وتنم قياس الجوانب المعرفية، والاجتماعية وآثارها طويلة المدى. كما اهتمت الدراسة بفعالية الدراسة ما قبل المدرسة على الإنجاز الدراسي والنجاح الوظيفي. هناك بعض الآثار الإيجابية طويلة المدى، فقد تبين أن الأطفال الذين دخلوا الروضة (سنة فبل المدرسة، ما يسمى التمهيدي عندنا الآن) قبل المدرسة حققوا درجات أعلى في الاختبارات المعرفية في سن السابعة بشكل عال، واستمر هذا التفوق إلى سن 16 لكن بفروق أقل.

أما من دخلوا الروضة (3-5) فقد حققوا نتائج إيجابية لكنها لفترة غير طويلة (ذكرت أعلاه أن الفروق تتقلص أو تنعدم بعد الصف الخامس، هذه دراسة تتبعية لفريق من علماء النفس في جامعة لندن منشورة في بداية الثمانينيات بقيادة العالمة المشهورة (باربارا تيزارد Barbara Tizzard) إذ تبين أن الأطفال يستفيدون من الناحية الاجتماعية من الدراسة في الروضة. والمهم أن هناك فائدة من الدراسة التمهيدية وفي الروضة لكن بشكل غير عال.

9- هل يجب التركيز على الحفظ أم نشاطات الإبداع؟

طبعا يجب التركيز على النشاطات الإبداعية، لكن الحفظ مهم، وهو يعتمد على الفهم أساسا، إن ما نحفظه بدون فهم يتمثل في الأمور التي نجد فيها إيقاعا (Rhythm).

يقرر (إليوت سييف Elliot Seif) وهو متخصص تربوي مرموق يقدم استشارات تربوية تخصصيه، يقول في مقال له في موقعه بعنوان  تدريس المهارات الصحيحة للتعلم مدى الحياة في عصر التدريس المعتمد على التقصي (Teaching the Right Skills for Lifelong Learning in a New Age: Inquiry Based Instruction)

“أن التغيرات المختلفة التي تحدث في عالمنا الحاضر تحتم على التلاميذ أن يكونوا مستعدين ،بل مسلحين بمهارات معرفية نثدية وباتجاهات وسلوك يمكنهم من التعلم والنمو االمستمرين ما بعد الثانوية، وتتمثل هذه المهارات المعرفية الاتجاهية السلوكية في مهارات التفكير الناثد والإبداعي وفي المهارات المتمثلة في البحث عن كم هائل من المعرفة ومعالجتها”.

مراجع و دراسات للتوسع في الموضوع:

 

الإستعداد للمدرسة: تحضير الأطفال للحضانة و ما بعدها

School Readiness—Preparing Children for Kindergarten and Beyond http://www.nasponline.org/resources/handouts/schoolreadiness.pdf

الحضانة: ما الذي على إبنك ان يتعلمه

  Kindergarten: What your child should know

http://www.greatschools.org/students/academic-skills/1207-kindergarten-benchmarks.gs

Elliot Seif

 ( http://era3learning.org/resources/five_skill_instruction-2.pdf)

التحضيري و نتائج الأطفال: كم تدوم آثاره؟ Early Education and Children’s Outcomes: How Long Do the Impacts Last? http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1475-5890.2005.00022.x/abstract

مع التحية والتقدير

أحمد بن دانية

جامعة الملك فهد للبترول والمعادن

الظهران

المملكة العربية السعودية

 

m4s0n501

About admin

2 comments

  1. شكرا للأأستاد الفاضل الذي الدكتور أحمد بن دانية على هذه الإلتفاتة الطيبة لتكوين النشء و البراعم و الاهتمام بمتطلبات الاطفال الصغار الذين يحتاجون من الوقت الكثسر و الفهم على أسس علمية ضحيحة كمت تفضل الأ ستاد الفاضل

  2. غطاس يوسف الانترنت

    بارك الله فيكم ** الشيء المميز في هذا الموضوع هو الاهتمام بشريحة الاطفال واعطاء الفرصة لسكان البلدة كي يعلموا ان هناك في السعودية مشعل مضاء يسمى الدكتور أحمد بن دانية
    بارك الله فيكم جميعا

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*

يمكنك استخدام أكواد HTML والخصائص التالية: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>